رضا حجازى وزير التربية والتعليم:نفذنا 15ألف مشروع تعليمى فـى عـام واحد

توزيع 700 ألف جهاز تابلت مدرسى سنويا على طلاب الصف الأول الثانوى/ تدريب 30 ألف معلم دمج وموهوبين وتقديم دعم تقنى لـ 3 آلاف مدرسة تربية/ افتتاح 52 مدرسة يابانية فى 26 محافظة على مستوى الجمهورية

تحل الذكرى العاشرة لثورة 30 يونيو المجيدة، التى كان لها الفضل فى بناء الدولة الحديثة لمصر، وخاصة فى مجال التعليم، الذى عانى على مدار عشرات السنين من انخفاض مؤشرات جودته وضعف مخرجاته، وعدم مواكبة المناهج والكوادر البشرية لمتطلبات العصر الحالي.

ومع بداية استقرار البلاد بعد ثورة 30 يونيو، وتولى الرئيس عبدالفتاح السيسى مقاليد الحكم، شهدت منظومة التعليم فى مصر طفرة هائلة غير مسبوقة من خلال استحداث وسائل تكنولوجية حديثة وبناء مدارس جديدة وتطوير القديمة وتجديد البنية التحتية بالكامل، وذلك بعدما رفع الرئيس شعار "التعليم اولا". وشهد قطاع التعليم طفرات كبيرة .

وعن تطور منظومة التعليم قبل الجامعى بعد ثورة 30 يونيو، التقت "الإذاعة والتليفزيون" الدكتور رضا حجازى  وزير التربية والتعليم لكشف التفاصيل الكاملة لدور الرئيس عبد الفتاح السيسى فى الاهتمام بمنظومة التعليم وحل أزماته المتعددة .

وقال الوزير إن الرئيس قدم رؤية  متكاملة جديدة من خلال مشروع قومي، يهدف إلى تصميم نظام تعليمى جديد ومبتكر خارج الصندوق لتنمية أجيال مصرية تمتلك مهارات القرن الواحد والعشرين والقدرة على التعلم مدى الحياة، وبلغ حجم الانجازات على مستوى الجمهورية، إنشاء مدارس على مواقع اراض جديدة 1838 وتضم 24216 ، توسعات افقية ورأسية بمدارس قائمة 2153 مشروعا بعدد 27 ألفا 875 فصلا ، وبالنسبة للإحلالات الكلية والجزئية للمبانى المدرسية بلغ عدد المشروعات التعليمية 1681 بعدد فصول 25 ألفا و 357 فصلا. تلك الانشاءات الجديدة ساهمت فى خفض الكثافات واستيعاب جزء من الزيادة السكانية حيث تم بناء اكثر من 71833 فصلا لخدمة 2873320 تلميذا ، كما تم رفع كفاءة العملية التعليمية، و عمل صيانة أو تطویر شامل للمدارس أوإنشاء وإحلال لأسوار حيث بلغ إجمالى عد د مشروعات الصيانة التى تمت بالمدارس خلال الفتره بداية من عام 2014/  2015 وحتى 2023 عدد 15 الف مشروع .

وانتهت الهيئة العامة للأبنية التعليمية من تنفيذ وتسليم عدد إجمالى 1670 مشروعا بإجمالى 24799 فصلا، بالإضافة إلى أنه جار العمل حاليًا لعدد 919 مشروعا بإجمالى 14724 فصلا، كما تم إعلان عدد 467 مشروعا بإجمالى 7102 فصل؛ ليصل إجمالى المشروعات التى تم اتخاذ إجراءات بشأنها خلال الفترة هذا العام 3056 مشروعا بإجمالى 46625 فصلا.وحول مبادرة "حياة كريمة" تم تنفيذ المشروعات الخاصة بالمبانى المدرسية بنسبة إنجاز وصلت إلى 96 % من خلال محورين هما تنفيذ مشروعات إنشاء مدارس جديدة - توسعات أو إحلالات لمدارس قائمة بعدد (1131) مشروعا، بإجمالى عدد (15334) فصلا، بهدف توفير الإتاحة وخفض الكثافة، وتنفيذ مشروعات تطوير لعدد (1301) مشروع، بهدف رفع كفاءة المدارس القائمة.

ذكر الدكتور رضا حجازى، أن الرئيس أعطى اهتماما كبيرا بتطوير منظومة المناهج ومع بداية  سبتمبر 2023، سوف يتم العمل على تأليف المواد الدراسية المختلفة، والتى سبق وضع تصورها فى الإطار العام، على أن يتم التطبيق للصف الأول الإعدادى فى العام الدراسى (2024 / 2025)، والصف الثانى الإعدادى فى العام الدراسى (2025 / 2026)، والصف الثالث الإعدادى فى العام الدراسى (2025 / 2026)، وتستكمل المرحلة الثانوية بنفس المعدل.

وشهدت مرحلة التعليم الثانوى العام ، العديد من الانجازات ، حيث اولى رئيس الجمهورية  اهتماما بالغا لدمج المنظومة التكنولوجية بالعملية التعليمية ، منذ عام  2018 ، حيث وفرت الدولة 700 الف جهاز تابلت مدرسى سنويا لتوزيعها على طلاب الصف الاول الثانوى العام .

كما شهدت المنظومة، تطويرا لأعمال الامتحانات لجميع الصفوف  لتطبق المنظومة الالكترونية سواء فى اداء الطلاب الامتحانات الكترونيا على اجهزة التابلت لطلاب الصفين الاول والثانى الثانوى العام ، او التصحيح الالكترونى فى جميع صفوف الثانوية ، حيث لم يتدخل اى عنصر بشرى فى عملية التصحيح.

وتسهيلا على الطلاب، قررت الوزارة أيضا التوسع فى مراكز التصحيح الإلكترونى على مستوى الجمهورية ليصل عدد المراكز إلى 6 بحد أدنى، حيث كانت تتم أعمال التصحيح على مستوى كنترول مركزى واحد، كما تتيح الوزارة أيضا امتحانا تدريبيا للطلاب فى النصف الثانى من العام الدراسى الحالى، للتدريب على شكل الأسئلة ومن ثم تصبح هذه الخطوات بمثابة روشتة للطلاب للتعامل مع الأسئلة بشكل سهل وبسيط دون توتر أو قلق داخل لجان الاختبارات.

وعلى صعيد العملية التعليمية، أكد حجازى أن الوزارة قامت بعدة اجراءات لجذب الطلاب للمدارس ، حيث تم تخصيص يوم لممارسة الأنشطة المدرسية الرياضية والثقافية والفنية أسبوعيًا بالتناوب، حيث عقد اجتماعًا مع المديريات لمناقشة آليات تنفيذ خطة الأنشطة المدرسية بالمدارس خلال العام الدراسى الجديد 2022-2023.

ولم تغفل الدولة بقيادة الرئيس عبد الفتاح السيسى، عن الطلاب من ذوى القدرات الخاصة، فقال الوزير ، إن الوزارة وقعت مع وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات بروتوكول تعاون لتطوير العملية التعليمية  من خلال تدريب  30 ألف معلم تربية خاصة ودمج وموهوبين وتقديم دعم تقنى لأكثر من 3000 مدرسة تربية خاصة ودمج.

ومنذ ان اطلق الرئيس عبد الفتاح السيسي، فى ديسمبر عام 2018 ، انه عام خاص لذوى الإعاقة فى مصر، فى خطوة إنسانية عظيمة، تؤكد رعاية الدولة المصرية لهذه الفئة، وانحيازها الواضح لذوى القدرات الخاصة، ورفع التهميش الذى عانوه طوال العقود الماضية، حينها اتخذت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى ، عددا كبيرا من الاجراءات التنفيذية الممنهجة لصالح ذوى الاحتياجات الخاصة ، حيث اهتمت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى بالطلاب ذوى الاحتياجات الخاصة تنفيذا لتوجيهات الرئيس عبد الفتاح السيسى رئيس الجمهورية ، وتماشيا مع رؤية مصر 2030 لإتاحة التعليم ، والتدريب للجميع بجودة عالية دون تمييز، حيث سعت وزارة التعليم ، إلى تغيير نظرة المجتمع إلى أبنائنا ذوى القدرات الخاصة وذوى الهمم ؛ وتحويلهم إلى قوة منتجة ومؤثرة فى المجتمع.

ولاول مرة فى مصر ، اصدرت وزارة التعليم ، القرار الوزارى رقم 20 بتاریخ 6 فبراير 2019م ، بشأن إنشاء فصول ملحقة بمدارس النور للمكفوفين ومدارس الامل للصم للطلاب مزدوجى ومتعددی الإعاقة ونظام القبول بها، كما نجحت وزارة التربية والتعليم  فى اعداد اول قاموس اشارى موحد معتمد من وزارة الاتصالات بالتعاون مع مطرانية ببا والفشن عام 2016 .

كما أقيمت لأول مرة فصول مزدوجى ومتعددى الإعاقة بمصر وبلغ عددها 11 فصلا بدأ العمل بها منذ إعلان فخامة الرئيس عام 2018 عاما لذوى الإعاقة .. وتم دعم مركز العاشر من رمضان لتأهيل ذوى الاحتياجات الخاصة بالعديد من المتخصصين من حملة الماجستير والدكتوراه بالتعاون مع كلية علوم ذوى الإعاقة لاستقبال 500 حالة يوميا مجانًا لتقديم الدعم لهم، وعقد تدريبات لأكثر من 5400 معلم ومدير وأخصائى لتدريبهم.

وفى ملف المعلمين أكد وزير التعليم أن الرئيس السيسى اعطى توجيهاته بالاهتمام بالمعلم ذاته، وشهد عام 2015 إطلاق مشروع قومى بعنوان "التعليم أولا" لتدريب المعلمين، وخلال المرحلة الأولى تم تدريب 8 آلاف و571 من الكوادر الإدارية بالمدارس من إجمالى المستهدفين 20 ألفا و122 متدربا، ويتضمن ذلك 4 آلاف و275 من مديرى المدارس، والمعلمين، والأخصائيين، فضلا عن تدريب 731 من مديرى المدارس الرسمية للغات، و286 من معلمى اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانية من مشروع "التعليم أولًا " فى يناير 2016.كما تم الانتهاء حاليا من تدريب عدد (90) ألف معلم وأخصائى وقيادة مدرسية.

كما تم الإعلان عن مسابقة تعيين للمعلمين باجمالى 150 الف معلم على مدار 5 سنوات، حيث قطعت وزارة التربية والتعليم والجهاز المركزى للتنظيم والإدارة خلال الشهور الماضية شوطا كبيرا، فى إنهاء إجراءات تعيين 30 ألف معلم فى الصفوف الأولى لسد العجز فى التخصصات المطلوبة، حيث أجرت الوزارة بالتعاون مع الجهاز اختبارات لأكثر من 14 ألف خريج مرشحين للعمل فى رياض الأطفال وأيضا قرابة 15 ألفا مرشحين للتعيين للعمل فى الصفوف الأولى كمعلم فصل، كما تم إجراء اختبارات إلكترونية من خلال قاعات الجهاز المركزى للتنظيم والإدارة، إضافة إلى العمل على  تلقيهم  تدريبات قبل استلامهم العمل.

 كما أطلقت الوزارة مبادرة اختيار وتدريب  1000 معلم من المعلمين الشباب؛ ليتلقوا برنامجًا تدريبيًا متميزًا ليصبحوا مديرى مدارس ، فضلا عن تدريب موجهى المواد التعليمية على أساليب وصياغة الاسئلة وفق نظام التقييم الجديد للمرحلة الثانوية .

كما قدمت وزارة التعليم برنامجا للمعلمين باسم أنا المعلم، وهو برنامج تحفيزى تقدمه وزارة التربية و التعليم لأجل المعلمين عن طريق منحهم خصومات لدى بعض التجار على أن يقوم المعلم المسجل عبر موقع الوزارة الالكترونى بالدخول عليه، ثم يظهر للمعلم أسماء التجار وفروعهم ونسبة الخصم الممنوحة لدى كل تاجر، ثم يختار المعلم من بين التجار المتاحين له من يرغب فى الحصول على تخفيض لدى فروعه.

وفى إطار الحرص على دعم المعلمين تم إطلاق مشروع "سند المعلم" ويتضمن مشروع سند المعلم عددا من الخدمات وهي: خدمة "اقبض بدري"، وخدمة "عروض التقسيط"، وخدمة "ادفع فواتيرك" ويهدف المشروع إلى أن يشعر المعلمون بالأمان فى مواجهة المواقف الطارئة وعند الأزمات وزيادة الخدمات التى سعت الوزارة لإتاحتها للمعلمين، كما يتيح مشروع سند المعلم،  للمعلم القبض مبكرا قبل نهاية الشهر بأسبوع أو أكثر ويحصل المعلم على 300% من راتبه ويقوم بسدادها على 10 شهور.

وذكر الوزير أن الرئيس حرص على تطوير العملية التعليمية، من خلال وضع انماط عديدة من التعليم وفقا للتجارب العالمية من خلال انشاء نوعيات جديدة من المدارس ، كالتجربة اليابانية التى لفتت وجذبت انتباه الرئيس، على تطوير التعليم، حيث نجحت تجربة الوزارة طبقا لتوجيهات القيادة السياسية،  بالتعاون مع الجانب اليابانى فى إنشاء العديد من المدارس على مستوى الجمهورية، والتى بلغ عددها حتى الان  52 مدرسة فى 26 محافظة على مستوى الجمهورية، ومن المُستهدف التوسع فيها وبناء 100 مدرسة أخرى تطبق هذا النموذج، ويبلغ عدد طلاب المدارس المصرية اليابانية نحو 9000 طالب وطالبة، بالإضافة إلى 147 طالباً من ذوى الاحتياجات الخاصة، ويبلغ عدد المعلمين 1450 معلماً ومعلمة.

وهناك أيضا المدارس المصرية الدولية الحكومية، وهى تجربة أطلقتها وزارة التربية والتعليم فى عام 2014، بدأت بمدرستين فى مدينتنى الشيخ زايد والمعراج، بناء على بروتوكول ثلاثى بين منظمة البكالوريا الدولية IBO، ومدارس جرين لاند الدولية ووزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى.

ويقدم هذا النوع من المدارس مناهج معتمدة دوليا سواء البكالوريا الدولية أو الثانوية البريطانية، ويحصل الطالب فى نهاية مشواره التعليمى على شهادة الـIB أو الـIG، وهى شهادات معتمدة فى جميع الجامعات سواء المصرية أو الأجنبية، لكن أهم ما يميزها هو انخفاض مصروفاتها الدراسية مقارنة بالمدارس الدولية الأخرى، حيث تبدأ المصروفات من 15 ألف جنيه ولا تتجاوز 20 ألفا.

كما توسعت الوزارة وفقا لتوجيهات الدولة فى بناء "مدارس النيل" حيث تم إنشاء 14 مدرسة فى عدد من المحافظات حتى الآن فى العبور وأكتوبر والمنيا وبورسعيد والشيخ زايد والسادات والأندلس والياسمين وطيبة الجديدة وأسيوط الجديدة ودمياط الجديدة والشروق، ومن المستهدف بناء 30 مدرسة أخرى على مستوى الجمهورية ، ومن المقرر ان يتم افتتاح عدد (4) مدارس جديدة نموذج مدارس النيل المصرية الدولية اعتبارا من العام الدراسى 2024/2023م .

وتُعد مدارس التكنولوجيا التطبيقية أحد النماذج الناجحة فى عملية الاستثمار فى التعليم، ويبلغ عددها الآن 52 مدرسة ، إذ إنها تعمل على ربط التعليم باحتياجات سوق العمل، ضمن استراتيجية تطوير التعليم الفنى والوصول إلى عدد 420 مدرسة بحلول 2030، وبناء على طلب اتحاد الصناعات المصرية بتخصيص مدارس فنية محددة يمكن تحويلها الى مدارس تكنولوجيا تطبيقية بالشراكة من مستثمرين من رجال الأعمال، تمت موافاة الاتحاد بعدد (85) مدرسة فنية منها (9) مدارس خالية من الطلاب منذ فترة.

وعن تطوير ملف التعليم الفني، ذكر الوزير، أنه  تحققت انجازات الدولة على صعيد تطوير التعليم الفني،  حيث تم إنشاء هيئة مستقلة لضمان الجودة والتى ستؤدى إلى إحداث طفرة حقيقية فى جودة خريجى التعليم الفنى، واعتماد مناهج دراسية قائمة على منهجية الجدارات، حيث أنشئت هيئة مستقلة جديدة لضمان الجودة والاعتماد فى التعليم التقنى والفنى والتدريب المهنى (إتقان) واستحداث إدارة جديدة (CEQAT) بالوزارة لخلق ثقافة الجودة، ولدعم مدارس التعليم الفنى للتقدم للاعتماد من هيئة (إتقان)، لتحويل أكثر من (90) منهجا دراسيا حسب منهجية الجدارات من إجمالى 125 منهجا، ومراجعتها من قبل ممثلى سوق العمل،  ليبلغ إجمالى عدد المدارس الفنية المطبق بها البرامج المطورة عدد 107 مدارس فى سبتمبر 2019، وعدد (118) مدرسة فى سبتمبر 2020، وعدد (453) مدرسة فى سبتمبر 2021، كما بلغ اجمالى تطبيقه فى عدد (881) مدرسة فى سبتمبر 2022 ،  بكافة نوعيات التعليم الفنى (صناعى – زراعى – تجارى – فندقي- تعليم مزدوج)".

وعن التعليم الخاص قال الوزير إن الرئيس أعطى اهتماما خاصا لهذا الملف ومن أهم الملفات التى عملت عليها الوزارة خلال فترة الرئيس عبد الفتاح السيسى ، هو  ملف حوكمة التعليم الخاص والذى يتعلق بتراخيص إنشاء المدارس الجديدة، وتجديد وتعديل تراخيص المدارس القائمة من خلال إطلاق منصة خاصة بإصدار وتجديد التراخيص والتى تتضمن تجميع الرسوم المطلوبة من جميع الجهات لسدادها مرة واحدة إلكترونيًا.