3 أهداف وراء التوسع فى الجامعات الأهلية.. وفتح ملف المعاهد المتوسطة بتعليمات عليا
فى ظل التحولات المتسارعة التى يشهدها قطاع التعليم العالى فى مصر، تبرز الحاجة إلى قيادات تمتلك رؤية علمية راسخة وخبرة إدارية واسعة، قادرة على مواكبة التحديات وصياغة سياسات تعليمية تواكب متطلبات العصر. ومن بين هذه القيادات برز الدكتور جودة غانم أستاذ الهندسة الإنشائية، ورئيس قطاع التعليم بوزارة التعليم العالى والمشرف العام على مكتب التنسيق، الذى استطاع أن يدمج بين التميز الأكاديمى والعمل المؤسسي، ليكون نموذجًا يُحتذى به فى تطوير المنظومة التعليمية.
ويتحدث غانم فى حوار لمجلة الإذاعة والتليفزيون حول رؤيته لتطوير التعليم الجامعي، وأولويات الوزارة فى المرحلة المقبلة، ودور البحث العلمى فى دعم خطط التنمية، إلى جانب التحديات التى تواجه الجامعات المصرية، وآفاق التعاون الدولى فى مجال التعليم، وكشف الدكتور جودة عن ما يدور فى الجامعات ومستقبل الجامعات الأهلية وتنسيق الجامعات العام المقبل.
ما تقييمكم لمنظومة التنسيق الإلكترونى بمكتب التنسيق؟
هى منظومه عادله جدا وفوق الممتازة وليس فيها أخطاء وكل يوم نجرى عليها تعديلات فى صالح الطالب.
كيف ترى تجربة الجامعات الأهلية الجديدة؟
هى جامعات الجيل الرابع والخامس ومصر تأخرت فى إنشائها، والمثل يقول إن تأتى متأخرًا أفضل من أن لا تأتي، ، لماذا ؟.. بسبب زيادة أعداد الطلاب بالثانوية العامة وقلة الجامعات الخاصة والحكومية، ومن ثم يخرج طلاب مصر للتعلم بالخارج فكان الواجب على مصر إنشاء جامعات أهلية لثلاثة أمور اولا، لزيادة الوافدين، ثانيا، منع طلاب مصر من السفر للتعلم بالخارج، ثالثا إنشاء جامعات تتماشى مع التكنولوجيا الناشئة فى العالم فضلا عن فتح فروع لجامعات أجنبية تعمل على أرض مصرية، ونفس الأمر إنشاء جامعات مصرية بالخارج.
الوزارة فتحت ملفات كثيره منها مثلا ملف الجامعات الخاصة والمعاهد الخاصة إلا أن ملف المعاهد المتوسطة الحكومية لم يتم فتحه وفيه من المشاكل الكثير فما رأيكم ؟
فعلا بها مشاكل كثيرة جدًا، وأؤكد أن الوزارة فتحت هذا الملف، وتم وضع خطة لتطوير هذا القطاع بداية من اختيار مديرى هذه المعاهد المتوسطة، وكذلك تطوير المناهج الدراسية، وعمل قوانين ولوائح جديدة تناسب مصر٢٠٢٥، والدولة مهتمة جدًا بهذا الملف.
ماذا عن تعيين عمداء الكليات التكنولوجية ومديرى المعاهد؟
تم تشكيل لجنة ووضعت ضوابط واضحة وملزمة للجميع، وتمت مقابله المتقدمين، وتم اختيار الأنسب والأفضل.
هل طلبت الدولة أو رئاسة الجمهورية فتح وتطوير هذا الملف؟
نعمٌ؛ خاصة المعاهد المتوسطة الصناعية، وهى تضم ٤٦ معهدًا بها برامج يعنى أقسام ليست موجودة فى الجامعات الأهلية الجديدة أو الحكومية أو الخاصة؛ فالمعاهد الخاصة الصناعية بها ٤١ تخصصًا نادرًا مطلوبًا للشارع المصري، وقطاع التعليم العالى مهتم بهذا الملف.
هل التطوير سوف يشمل المناهج؟
شمل كل شيء، وهناك خطة موضوعة لذلك ولوائح جديدة؛ لأن الحالية معرقلة للتطوير المنشود.
ماذا عن البحث العلمى والتكنولوجيا والابتكار داخل المعاهد المتوسطة الحكومية؟
الخطة الموضوعة للتطوير تشمل البحث العلمى والتكنولوجيا والابتكار خاصة فى المعاهد الصناعية.
وماذا عن البحث العلمى والتكنولوجيا والابتكار داخل الجامعات الأهلية والحكومية والخاصة وربطه بسوق العمل؟
البحث العلمى موجود بشكل طبيعى وكبير منذ سنين، وله ميزانية، وفى السابق كان أعضاء هيئة التدريس لا يهتمون به إلا من أجل الترقي، ومنذ سنوات أصبح الاهتمام به كبيرًا جدًا لربطه بالحوافز والمشروعات البحثية والتطبيقية.
هل الدولة تقوم بإنشاء مراكز بحثية داخل الجامعات ؟
نعمٌ؛ واليوم فقط كانت هناك لجنه شكلها الوزير لتطوير التعليم العالى بمنحة من الاتحاد الأوروبى تحت برنامج اسمه "اليراسموس" بتمويل أوروبى مع تبادل طلابى وتطوير البحث العلمى والتكنولوجيا والابتكار.
ما الإجراءات القانونية التى اتخذتها الوزارة ضد المجاميع المرتفعة خاصة فى قرى الصعيد ؟
ليس لنا دخل، فالطالب حصل على مجموع سواء حقيقى أم غير حقيقى ليس لنا دخل، ورسوب الطلاب بالجامعات خاصة فى الطب أمر طبيعي، ولكن هناك لجنة مشتركة برئاسة الدكتور مصطفى مدبولى رئيس مجلس الوزراء لدراسة الأمر ومنع الغش.
معنى ذلك أن هناك تحركًا من الدولة فى هذا الأمر؟
نعمٌ؛ اللجنة مشكلة من مسئولى وزارة التربية والتعليم والتعليم العالى والبحث العلمي.
هل من الممكن أن تُجرى اختبارات الثانوية العامة داخل الجامعات المصرية؟
نعمٌ؛ بكل تأكيد فهناك موافقة من اللجنة، ويتم العمل على ذلك لضبط لجان امتحانات الثانوية العامة والكنترولات والمراقبين، وسوف تكون غالبا بداية من العام الحالي.
هل تم تحديد الجامعات؟
فى الغالب هى معروفة، ولكن لم يتم ذلك بشكل رسمي.
هل هناك تطوير فى المناهج الطبية والهندسية والعلوم الاجتماعية والإنسانية؟
كل يوم فى تطوير داخل لجان قطاعات الوزارة فى هذه المناهج، لتواكب التكنولوجيا الحديثة مع عقد اتفاقيات مع الجامعات الأوروبية، للحصول على برامج متميزة، بالإضافة للفروع الجديدة فى الجامعات المصرية، والفروع المصرية خارج مصر فى أفضل الجامعات.
برأيك لماذا تُعتبر مشاكل تقليل الاغتراب فى مراحل التنسيق الثلاث مرضا مزمنا؟
تقليل الاغتراب غير عادل وغير دستورى وغير قانوني، فمثلًا طالب بالثانوية حصل على ٩٨%، وساكن القاهرة، وكتب أول رغبة طب جامعة القاهرة، والتنسيق نفذ رغبته، وطالب آخر حصل على الثانوية العامة بمجموع ٩٤%، وساكن القاهرة وكتب رغبة أولى طب القاهرة، التنسيق لم ينفذ له بل أرسله إلى أسوان، ومن ثم يشتكى ويقدم فى تقليل الاغتراب، وبالفعل يأتى إلى طب القاهرة، ويجلس بجوار طالب ٩٨%، فهل هذا عدل، ويبلغ عدد الطلاب الذين طبق عليهم تقليل الاغتراب فوق ال ١٠٠ ألف طالب.
هل سيتم تطبيق نظام السنة التأسيسية لدخول كليات الطب والهندسة رغم أن المجموع أقل من التنسيق؟
أعتقد أنه سيتم التطبيق هذا العام على الجامعات الأهلية والخاصة؛ بحيث يتم تدريس المواد المؤهلة لقطاع بعينه.
كيف ترى كثرة الاحتفالات المستفزة داخل الجامعات الخاصة؟
تم منع مثل هذه الاحتفالات.
بعض الطلاب يشتكون من القبول فى جامعات بعيدة عن محل إقامتهم ب ٥٠٠ كيلو وأكثر؟
من أرسلهم الوزارة أم أنفسهم أقصد المجموع الكلى لهم طبعًا، الإجابة المجموع، ومع ذلك فتحنا قبول الاغتراب لعشره فى المائة للحالات المرضية، والظروف السيئة جدًا.
البعض ما زال ينظر للتعليم الفنى بطريقة غير جيدة، كيف ترى ذلك؟
منذ فترة تعمل الدولة على تغيير هذه النظرة، وبالفعل نجحت، ومن ثم هناك تحول رهيب إلى التعليم التكنولوجي، بعد الحصول على شهادة الثانوية العامة، وكذلك الشهادة الإعدادية.
معنى ذلك أن الدولة تهتم بالتعليم الفنى الآن؟
منذ سنوات وأصبحت تجنى الثمار، ولأول مرة هذا العام يتم تكريم أوائل الشهادات بالدبلومات الفنية، بحضور قرينة الرئيس عبد الفتاح السيسى السيدة انتصار السيسي.
هل هناك اتجاه لتقليل قبول الطلاب فى الكليات الأدبية مثل التجارة والحقوق والآداب؟
نترك الأمر للطالب؛ فالتنسيق لا يرفض رغبة الطالب، ولكن المجتمع نفسه يتحول لكثرة الأعداد، وعدم وجود شغل، كما أن لجان القطاع بالمجلس الأعلى للجامعات المصرية هى التى تحدد الأعداد طبقًا لسوق العمل.
هل هناك نية لتقليل أعداد الطلاب فى كليات الطب ؟
لا؛ لوجود عجز بعد افتتاح مستشفيات جديدة، وجامعات أهلية كثيرة وخاصة، ولسفر الخريجين بعد التخرج، فضلًا إن من يحدد لجنة القطاع.
كيف يتم تحديد أعداد المقبولين بالكليات بصفة عامة والطب والهندسة بصفة خاصة؟
عوامل كثيرة منها القدرة الاستيعابية بكل كلية، والعجز فى هذه الأقسام، واحتياج مصر لها.
هل تتوقع اختفاء وظائف من سوق العمل وظهور أخرى؟
نعمٌ؛ وتحدث الرئيس عبد الفتاح السيسى عن ذلك، والعالم كله يتحول، بدليل محاولات لتقليل الكثافات داخل بعض الكليات، وإنشاء كليات وأقسام وبرامج جديدة.
هل هناك نية لتطوير أعمال مكتب التنسيق خاصة بعد نظام البكالوريا المصرية؟
لا؛ لأن البكالوريا المصرية تشبه الشهادات المعادلة، فكما أن الشهادات المعادلة فيها تحسين مرة واثنين وثلاثة، فالبكالوريا فيها تحسين.
ما موقف الوزارة من الدعوات لإلغاء مكتب التنسيق، واستبداله بنظام قبول موحد داخل كل جامعة؟
الحقيقة إن مصر هى الدولة الوحيدة التى لها مكتب تنسيق فى القبول، بينما كل دول العالم الطالب يتقدم مباشرة إلى الجامعة بنفسه، وكل جامعة تحدد شروط القبول بها، وتجربة تنسيق موحد فى الجامعات الأهلية الجديدة والخاصة نجحت بشكل طبيعى وكبير جدًا، عرض وطلب دون تدخل الوزارة، ودون مكتب تنسيق، وما على الوزارة إلا تحديد الحد الأدنى للقبول لكل قطاع من القطاعات الأربعة.
أخيرًا ما أبرز محطات الدكتور جودة غانم الأكاديمية والإدارية؟
منذ تخرجى فى كلية الهندسة جامعة القاهرة عام 1982 وما تلاها من تعيينى معيدًا بهندسة المطرية - جامعة حلوان، وأنا أعتز بكونى أستاذًا جامعيًا للهندسة الإنشائية، وكنت مديرًا سابقًا لمركزى الصيانة وبحوث التنمية التكنولوجية بجامعة حلوان، وعميدًا للمعهد العالى للهندسة بالشروق، وخلالها حصل المعهد كأول مؤسسة تعليمية خاصة فى مصر على الاعتماد، ثم نائبًا لرئيس أكاديمية الشروق، وأشرفت على 42 رسالة ماجستير، و22 رسالة دكتوراة، وحصلت على جائزة الدولة التشجيعية فى العلوم الهندسية عام 2001، وجائزة جامعة حلوان لأفضل بحث فى العلوم الهندسية لعام 2003، ووجودى ضمن قائمة المحكمين فى لجنة ترقية الأساتذة والأساتذة المساعدين بالمجلس الأعلى للجامعات.
محرر بالموقع الموحد للهيئة الوطنية للإعلام
تذبذب المناخ وارتفاع الرطوبة من أسباب الارتباك الفسيولوجى
لا أخشى المنافسة.. وأسعى إلى التطور والتنوع سعيد بالمشاركة مع النجوم الشباب
دورى فى «أب ولكن» جرىء