طارق شوقى : جيش من العاملين لضمان نجاح نظام التعليم الجديد

أسابيع قليلة تفصلنا عن إنطلاق نظام التعليم الجديد الذى يبدأ تطبيقه على رياض الأطفال والصف الأول الابتدائى، وقد بذلت الوزارة جهودا جبارة من أجل تطبيق هذا النظام، الذى

أسابيع قليلة تفصلنا عن إنطلاق نظام التعليم الجديد الذى يبدأ تطبيقه على رياض الأطفال والصف الأول الابتدائى، وقد بذلت الوزارة جهودا جبارة من أجل تطبيق هذا النظام، الذى ينقل مصر نقلة نوعية فى مجال التعليم، عبر التغيير الجوهرى للمناهج، وأساليب التعليم، والاعتماد على التفاعل بين الطلاب والمعلمين لتحقيق متعة التعليم.

ورصدت «الإذاعة والتليفزيون» استعدادات الوزراة والمديريات فى مختلف مدارس الجمهورية لتطبيق النظام الجديد.

فى البداية قال الدكتور طارق شوقى، وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، فى تصريحات له، إن نظام التعليم الجديد يعلم الطلاب مهارات كثيرة،  وإن مصر ستشهد يوم 22 سبتمبر، انطلاق نظام التعليم الجديد، الذى يستفيد منه 2 مليون ونصف مليون طالب.

 وأكد وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، إن الوزارة تبنى نظاما جديدا بمناهج جديدة وتم الانتهاء منها؛ موضحا أنه تم توصيل 1800 مدرسة بألياف ضوئية وشبكات داخلية وسيرفرات وواى فاى، مشيرا إلى أن التابلت فى طريقه إلى مصر، وسوف يرفع نظام التعليم الجديد ترتيب مصر فى التصنيف العالمي، موضحا: «مصر ارتفعت من 137 إلى 100 فى التصنيف العالمى، وهذا الأمر لمجرد أن لدينا رؤية».

 وتابع وزير التربية والتعليم: «هناك جيش من أجل الانتهاء من المنظومة الجديدة، إذ تعمل 65 شركة نت، لتوصيل الشبكات.

 ومن جانبها، قالت آمال عبدالظاهر، وكيل وزارة التربية والتعليم بالإسكندرية، إن استعدادات المدارس، وإعداد قاعات رياض الأطفال، والصف الأول الابتدائى، تتم على قدم وساق، طبقاً لخطة وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، لتطبيق منظومة تطوير التعليم، وتعميمها على جميع المدارس، لتهيئة كل الأجواء المناسبة لإنجاح التجربة الجديدة، مشيرة إلى أنه جارى تدريب  المعلمين العاملين بمرحلة رياض الأطفال والصف الأول الابتدائى على المنظومة  الجديدة، بما يواكب المعايير الدولية.

 وأضافت أن المنظومة الجديدة تستهدف الوصول إلى «متعة التعليم» عبر التحاور بين المعلم والأطفال وتقليل استخدام السبورة، وزيادة التفاعل فى الفصل والقضاء على التلقين والملل.

فيما أكد طه عجلان، وكيل وزراة التربية والتعليم بالقليوبية، أنه فضلا عن تطبيق النظام الجديد على مدارس رياض الأطفال والصف الأول الابتدائى، وتأهيل القاعات المستديرة لهاتين المرحلتين، جرى تدريب المعلمين، فى 14 قاعة على مستوى المحافظة، متضمنا موجهى رياض الأطفال.

وأكد انه تم الاستعداد فى مدراس الثانوية العامة، التى تبلغ 171 مدرسة بالمحافظة، وتم توقيع بروتوكول تعاون بين التعليم والأبنية التعليمية لتوصيل خطوط إنترنت فائقة السرعة، بالإضافة لصيانة المدارس، موضحاً أنه تم تسليم  80% من الكتب الدراسية.

ومن جانبها، قالت بثينة كشك، وكيل وزارة التربية والتعليم بكفر الشيخ، إن  هناك أسلوبا جيدا فى توزيع المقاعد بالفصول، بعيدا عن النظام التقليدى المتعارف عليه، من خلال تنظيم المقاعد بشكل دائرى، مشيرة أن النظام الجديد سوف يطبق  فى 704  مدارس  ابتدائية، بالمحافظة.

أما اللواء عبدالحميد الهجان محافظ قنا فأكد أن المحافظة خصصت 269 مليونا و107 آلاف جنيه، لصيانة العديد من المدارس، وجارى الانتهاء منها، مشيرا إلى أن المحافظة ستقبل طلابا بالصف الأول الثانوى بمدرسة المتفوقين فى العلوم والتكنولوجيا، التى وصلت تكلفتها إلى 22 مليون جنيه.

 ومن جهته، قال الدكتور رضا حجازى، وكيل أول وزارة التربية رئيس قطاع التعليم بديوان عام الوزارة، إن رئيس الوزراء يتابع مع وزير التربية والتعليم والوزارات المعنية، المنظومة الجديدة والاستعدادات الجارية للعام الدراسى الجديد 2019/2018،  مشيرا إلى أن استعدادات النظام الجديد، للمرحلة الثانوية ورياض الأطفال والصف الأول الابتدائى، قاربت على الانتهاء، كما يتم تدريب 128 ألف معلم، على المنظومة الجديدة،  وفى الوقت الذى تنتهى استعدادات رياض الأطفال والأول الابتدائي، وتبذل الجهود لتقييم نظام التعليم فى المرحلة الثانوية، الذى تمثل التغيير الأساسى الذى استدعى وجود شبكات إنترنت والتابلت، الذى  سيتم تسليمه للطلاب تباعاً مع بداية العام الدراسى، مشيرا إلى وجود مراكز للصيانة متنقلة، حيث تم تعيين 600 مهندس فى هيئة الأبنية، فضلا عن تخصيص 40 سيارة متنقلة للصيانة.

 وأضاف حجازى  أن نسبة ما تم إنجازه لوصول الإنترنت فائق  السرعة بالمدراس الحكومية بلغ 77%، ووصل عدد المدارس المنفذة بها شبكة ألياف ضوئية 1873 مدرسة، من إجمالى 2378 مدرسة، بزيادة بلغت 23% عن المستهدف، وتم الانتهاء من أربع مراحل، بينما هناك مدارس لم تنته منها بسبب تأخر التصاريح من المحليات، ومن المتوقع الحصول عليها خلال أيام، مشيرا إلى أن المطابع انتهت من من كتب رياض الأطفال والصف الأول الابتدائى.

وأشار إلى الخطة القومية لإصلاح البنية التحتية للمدراس، والتى يبلغ عددها 55 ألف مدرسة، فضلا عن الانتهاء من طباعة 93% من الكتب لجميع المراحل.

وفى السياق ذاته، قال اللواء يسرى عبدالله، رئيس هيئة الأبنية التعليمية، إن الهيئة استعدت لاستقبال النظام الجديد ببناء 19 ألف فصل، وبناء عدد من المدراس الجديدة، مشيرا إلى أن هناك 23 محافظة لا تعانى من العجز والكثافات، وتعانى القليوبية والجيزة والإسكندرية والقاهرة من العجز والكفاءات، موضحا أن الهيئة انتهت من تجهيز 480 قاعة لرياض الأطفال على مستوى 32 إدارة، وفى الجيزة والقليوبية والاسكندرية يتم  الانتهاء من تجهيز عدد من القاعات لسد الكثافات وبالفعل انتهت المديريات خاصة لمرحلة رياض الأطفال.

 وأضاف  أن خطة الصيانة الشاملة للمدارس للعام المالى الماضي، تم تمويلها من خلال الهيئة، وجزء آخر من مخصصات المديريات التعليمية، ويبلغ عدد المدارس الممولة من الهيئة 333 مدرسة، جار العمل فى 76 منها، بخلاف 269  أخرى، جارى العمل فى 117 منها، ضمن خطة الصيانة العاجلة،  تحت إشراف الهيئة.

 وأوضح رئيس هيئة الأبنية التعليمية، إنه فيما يتعلق بمدارس التعليم العام، يتم حاليا العمل فى 146 مدرسة من أصل 628، و28 مدرسة تعليم فنى من أصل 131، مؤكدا أن الصيانة البسيطة، استعدادا للعام الدراسى، تجريها المديريات والإدارات التعليمية، مع الإشراف عليها من قبل فروع الهيئة فى المحافظات، لافتًا إلى أنها أعمال صيانة بسيطة مثل أعمال الدهانات وتغيير صنبور مياه وصيانة دورات المياه وخلافه.

وأشار إلى أنه تم إخلاء مدارس الخطورة الداهمة لحاجتها إلى الصيانة الشاملة، أو البناء الجديد، وهى موزعة على عدد من المحافظات، من بينها مدرستان بكل من الجيزة، والإسكندرية، والشرقية، و3 مدارس فى البحيرة، ومدرسة واحدة فى الإسماعيلية، لافتا إلى أنه يتم تشكيل لجان دورية من الإدارات التابعة للهيئة بالمحافظات لمراجعة الحالة الإنشائية للمدارس، والتأكد من عدم خطورتها على حياة الطلاب، والتعامل بشكل فورى فى ذات الخطورة الداهمة منها.

ويهدف النظام التعليمى الجديد، إلى إعادة متعة التعلم إلى المدارس، وتكوين إنسان متعلم ومفكر ومبتكر ومواكب لركب الحضارة، ومن أبرز ملامحه، التدريس الذى يعتمد على تنمية مهارات التفكير والبحث والابتكار، ولا مكان للحفظ، كما يتغير شكل الفصول من خلال ترتيب المقاعد بشكل يجعل المعلم قريبًا من كل تلميذ، ويجلس التلاميذ مجموعات كالدوائر، فأسلوب التدريس الجديد يعتمد على ورش العمل والتعاون، بخلاف تطبيق جزء من أنشطة «التوكاتسو»، الياباينة بجميع المدارس الحكومية.