الدكتور رضا حجازي يكشف تفاصيل تطوير نظام الثانوية العامة الجديد

الحديث لا ينقطع عن تطوير نظام الثانوية العامة ، وبدأت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، التحضير لتنظيم مؤتمر قومى لبدء الحوار الوطنى لتطوير مرحلة الثانوية العامة بالصفوف الثلاثة

 بالإضافة لتطوير نظام التقييم الخاص بامتحانات الثانوية العامة.

وكشف الدكتور رضا حجازى وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، عن تفاصيل الرؤية العامة لتطوير منظومة الثانوية العامة.

وقال الوزير فى تصريحات لمجلة الإذاعة والتليفزيون، إن الرؤية العامة لتطوير منظومة الثانوية العامة ترتكز على منح الطالب أكثر من فرصة من خلال تعدد محاولات التقييم فضلا عن الإسراع التعليمي؛ وتعدد المسارات وحرية الاختيار بين المسارات بما يتناسب مع كل طالب وميوله وقدراته.

وأوضح حجازى  أن الوزارة حريصة على توفير منتج جيد للطالب، وإعداد الطالب ليكون قادرًا على المنافسة، مع التأكيد على مراعاة الظروف الحالية والوضع الحالى للمدارس، فضلًا عن إعداد المعلم بما يتناسب مع التطوير.

وأضاف الوزير أن مشروع تطوير الثانوية العامة، يتيح دخول الطالب امتحانات الثانوية العامة الدور الثانى بالدرجة الفعلية، لكن سيتم وضع آليات أولا، بالإضافة إلى شروط ومعايير يجب أن تتوافر ليستفيد الطالب من ميزة دخول الدور الثانى بالدرجة الفعلية، موضحا أنه لم يتم الاستقرار بعد على المعايير التى يجب توافرها، ولكنها ستكون محل نقاش موسع مع الخبراء والمتخصصين خلال المؤتمر الخاص بمناقشة مشروع الثانوية العامة.

وشدد الوزير على أن تطوير المرحلة الثانوية من الصف الأول إلى الثالث الثانوى، يستهدف تطبيقه على التلاميذ الموجودين حاليا فى المنظومة الجديدة للتعليم، مؤكدا أنه قبل إقرار أى ضوابط أو تطوير سيتم الاستماع إلى جميع الرؤى، ووجهات النظر والآراء المختلفة من متخصصين و تربويين وأولياء أمور، وأعضاء هيئة تدريس حيث سيتم إطلاق حوار مجتمعى بمشاركة كافة الأطراف ذات الصلة بالمنظومة التعليمية للوصول إلى الآليات المناسبة لتطوير مناهج المرحلة الثانوية.

وأكد الوزير  أن الهدف من تطوير منظومة الثانوية العامة هو منح الطالب حرية اختيار المسار التعليمى الذى يرى فيه أنه مبدع أو مناسب لأفكاره وميوله التعليمية، وخاصة الكلية التى يلتحق بها، مشيرا إلى أن تطوير المرحلة يستهدف تحديث وتصميم المناهج الدراسية وإدخال مناهج حديثة ودمج مواد تعليمية، موضحا أن تغيير شكل الثانوية العامة سيتم بشكل كامل، وتشمل" التقييم والمناهج وطرق الالتحاق بالجامعات والتشعيب والمواد التعليمية"

ولفت  إلى أن هناك جزءا مهما فى تطوير منظومة الثانوية العامة سوف يتم أخذه فى الاعتبار وهو كيف يكون للطالب قدرة على التعلم الذاتى المستمر والابتعاد عن الدروس الخصوصية، وتغيير ثقافة كليات القمة وأن يترك للطالب حرية تحديد شكل مساره التعليمى فى الجامعة بما يتوافق مع ميوله وقدراته على التحصيل الدراسى، مشددا على أن تغيير ثقافة الحفظ أيضا والتلقين والامتحانات الصعبة والسهلة كل هذه الأمور سوف تكون محل اهتمام أثناء دراسة تطوير منظومة الثانوية العامة، قائلا: سوف تضع الوزارة كل محاور المنظومة الحالية على مائدة الحوار أثناء وضع استراتيجية التطوير الجديدة، كما سيكون للمجلس الأعلى للتدريب والتعليم أحد مخرجات الحوار الوطنى دور مهم ومحورى وأساسى فى إقرار منظومة التطوير بالثانوية بالعامة.

واشار إلى أن التعليم العالى شريك فى تطوير منظومة التعليم، مستطردًا "سنعلن أنا ووزير التعليم العالى فى مؤتمر صحفى محددات شكل التعليم الجديد، ثم نقدم مشروع القانون معا."

على الجانب الآخر عن الاستعدادات لامتحانات الثانوية العامة للعام الجديد، أكد الدكتور رضا حجازى، أن الامتحانات سوف تعقد وفق ضوابط العام الماضى سواء من حيث شكل ومواصفات الأسئلة أو عددها وأيضا أعمال التصحيح ورصد الدرجات، إضافة إلى توزيع الأسئلة على المنهج الدراسى، واختيار جزئيات الامتحانات لكل المواد من بنك الأسئلة، وتضمين الأسئلة جزئيات اختيار من متعدد ومقالية بواقع 85% اختيارى و15% مقالى.

وقال إن الوزارة بدأت الاستعداد لامتحانات الثانوية العامة هذا العام 2024، حيث يتم إعداد إجراءات وشروط التقدم للامتحانات وتحديد فئات الطلاب المسموح لهم بدخول امتحانات الثانوية العامة 2024، مع تحديث بيانات الأعضاء الذين سيتم تكليفهم للعمل كرؤساء لجان ومراقبين، كما أكد الوزير  أن هناك خطوات كبيرة تم اتخاذها فى إطار ضبط لجان امتحانات الثانوية العامة 2024، جاء على رأسها منع تحويلات الطلاب للأماكن التى تشهد شغبا، كما أن التحويلات التى تمت جاءت فى إطار قانونى بعد موافقة اللجنة المركزية بالوزارة.

وأوضح وزير التربية والتعليم أن هناك مشروعات كبيرة سيتم استكمالها،  مثل مشروع مدارس مصر الذكية، المزودة بشبكات انترنت وهى مدارس لغات وأول نموذج لها فى محافظة السويس.

وأضاف أن الوزارة لديها المدارس الرسمية الدولية وهى مدارس تمنع الاحتكاك حيث تمنح الطالب شهادات دولية بمصروفات معقولة، مشيرًا إلى أنهم بدأوا بـ3 مدارس ووصلوا إلى 600 مدرسة حتى الآن بمتوسط 2 مليون و600 ألف مستخدم.

وأكد أن الوزارة تعمل على تمكين المدارس بحيث يكون النظام الإدارى داخل هذه المدرسة مميكنا بداية من بيانات الطلبة وفعالياتهم وإحصائياتهم، مشيرًا إلى أن الطالب يستطيع من خلال منصة شبكة المدارس الذكية أن يُتابع واجباته والمناهج الخاصة به والتواصل مع المعلمين لحظيًا وتقييم المعلمين له وأيضًا يستطيع من خلاله المعلم إنشاء امتحان للطالب ويبدأ الطالب فى حل الامتحان إلكترونيًا ويقوم السيستم بتصحيح الامتحان فى نفس الوقت وتخرج نتيجة الطالب، فضلًا عن تحليل النتيجة وإيضاح القصور والمشاكل فى الجانب الذى به تقصير لدى الطالب، وإبلاغ ولى الأمر بهذا التقصير فورًا لسرعة حله فى أقرب وقت.

وأضاف أن شبكة المدارس الذكية مزودة بها مدارس المرحلة الثانوية حتى تعمل ضمن المنظومة الذكية فى التعليم من خلال شبكات الإنترنت وكروت الشبكات وبنية تحتية مجهزة لهذه التقنيات الجديدة، مؤكدًا أن هذه الشبكة تمكن الطلاب من الوصول إلى المصادر المختلفة للمعرفة.

وأوضح الدكتور رضا حجازى، أن شبكة المدارس الذكية تمكن الطلاب من الوصول إلى موقع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى لتحميل الكتب منه، ومتابعة شرح الحصص «أون لاين»، وتدريب المعلمين، فضلاً عن الوصول إلى المنصات التعليمية المختلفة، متابعًا أن وزارة التربية والتعليم تبث من خلال هذه الشبكة المحتوى التعليمى لطلاب المرحلة الثانوية.

وأشار  إلى أن مديريات التربية والتعليم تعمل على تفعيل أجهزة التابلت قبل تسليمها للطلاب حتى يتمكنوا من الوصول للمصادر الرقمية بسهولة، مشدداً على جميع الطلاب بضرورة الالتزام بالتعليمات الخاصة باستخدام أجهزة التابلت: «مينفعش حد يهكر التابلت الوزارة هتوصله بسهولة".

وأكد أن شبكة المدارس الذكية لا تتيح للطلاب الوصول لأى مصادر أو برامج غير رسمية من قبل وزارة التربية والتعليم، مضيفًا أن فريق التطوير التكنولوجى فى المدارس حريص على توعية الطلاب بأهمية هذه الشبكة وكيفية استخدامها من خلال أجهزة التابلت للوصول إلى مصادر التعليم المختلفة.