وزير التعليم: حقوق الملكية الفكرية لكتب الوزارة أصبحت مملوكة للتربية والتعليم

أكد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني محمد عبد اللطيف أن حقوق الملكية الفكرية لجميع كتب وزارة التربية والتعليم أصبحت مملوكة بالكامل للوزارة لأول مرة، موضحًا أن الوزارة أصبحت تمتلك حقوق الملكية الفكرية الكاملة للكتب الدراسية التي يتم إعدادها من جانبها.

وقال الوزير - خلال مؤتمر صحفي اليوم مع محرري التعليم بوكالة أنباء الشرق الأوسط والصحف والمواقع الإلكترونية - إن هناك مسؤولية كبيرة تقع على عاتق الإعلام في توضيح حجم التغيير الذي تشهده منظومة التعليم، خاصة مع تطبيق نظام شهادة البكالوريا المصرية وما يصاحبه من تطوير للمناهج.

وأوضح أن الوزارة تعمل على إحداث تغيير كبير في منظومة التعليم، لافتًا إلى أن تطبيق شهادة بكالوريا معتمدة بالتعاون مع مؤسسة البكالوريا الدولية يمثل خطوة مهمة، متسائلًا: «هل هناك دولة استطاعت تطبيق شهادة بهذا الشكل والحجم».

وأضاف أن المناهج الجديدة يتم إعدادها وفق معايير دولية، موضحًا أن الوزارة استعانت بعدد من الجهات والمؤسسات المتخصصة لمراجعة وإعداد المناهج.

وأشار إلى مراجعة منهج اللغة العربية بالتعاون مع الأزهر الشريف، بينما تمت مراجعة منهج اللغة الإنجليزية بالتعاون مع المجلس الثقافي البريطاني .

وأوضح الوزير أن أربعة مناهج، هي البرمجة والرياضيات والفيزياء والكيمياء، تم إعدادها بالتعاون مع الجانب الياباني، وفقًا لمخرجات التعليم الياباني، مشيرًا إلى تميز اليابان عالميًا في مجالات الرياضيات والعلوم والبرمجة والذكاء الاصطناعي.

وأكد أن التعاون مع الجانب الياباني يستهدف الاستفادة من خبراته ومخرجات منظومة التعليم اليابانية في إعداد المناهج المصرية.

كما أكد الوزير أن العمل في مجال التعليم يختلف عن أي عمل آخر؛ نظرًا لارتباطه بمسؤولية مباشرة عن الأطفال ومستقبلهم، مشددًا على أن العاملين في المنظومة التعليمية يتحملون مسؤولية كبيرة تجاه الطلاب.. موضحا فيما يتعلق بمستوى القراءة والكتابة لدى الطلاب، رصد الوزارة خلال الفترة الماضية نسبًا مرتفعة من الطلاب الذين يواجهون صعوبات في القراءة والكتابة، إلا أن هذه النسب شهدت انخفاضًا ملحوظًا نتيجة عودة الطلاب إلى الانتظام في الحضور بالمدارس.

وأشار إلى أن دراسة أجريت على نحو مليون و300 ألف طالب في 10 محافظات خلال أكتوبر 2025، أظهرت أن نسبة الطلاب الذين يعانون من ضعف في القراءة والكتابة بلغت نحو 45%، قبل أن تتراجع في دراسات لاحقة إلى 32% ثم 13% في آخر 7 محافظات شملتها الدراسة.

وأكد أن السبب الرئيسي وراء ضعف القراءة والكتابة كان عدم انتظام الطلاب في الحضور إلى المدرسة، موضحًا أن عودة الطلاب إلى الانتظام في الدراسة ساهمت بصورة كبيرة في انخفاض النسبة.

وشدد وزير التربية والتعليم على أن الوزارة تستهدف الوصول إلى صفر طالب لا يجيد القراءة داخل المدرسة، مؤكدًا أن الوزارة تعمل بالتعاون مع مديري المدارس والمعلمين لتحقيق هذا الهدف، باعتبار أن الطالب الموجود داخل المدرسة يقع تحت مسؤولية المنظومة التعليمية.

وتوقع وزير التربية والتعليم والتعليم الفني أنه لن يكون هناك كثافات داخل الفصول لمدة 6 سنوات مقبلة، حيث أن هناك دراسات بشأن المواليد والكثافات، موضحا أن مشكلة الكثافة كانت مستمرة 30 سنوات وتم حلها، موضحا أن متوسط الكثافة 41 طالبًا في الفصل.