وزير التعليم يؤكد مواصلة خطط القضاء على الفترة المسائية بداية من العام المقبل

أكد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني محمد عبد اللطيف، ضرورة مواصلة خطط القضاء على الفترة المسائية بداية من العام الدراسي المقبل، مشددًا على أن هذا الملف يمثل أولوية لوزارة التربية والتعليم.

جاء ذلك خلال اجتماعه، اليوم  الثلاثاء، مع مديري ووكلاء المديريات التعليمية على مستوى الجمهورية، عبر تقنية الفيديو كونفرانس، لمتابعة مستجدات سير العام الدراسي، والوقوف على انتظام العملية التعليمية، ورفع كفاءة الأداء داخل المدارس.

ووجه الوزير في بداية الاجتماع، التهنئة إلى جميع القيادات التعليمية والمعلمين والعاملين بالمنظومة التعليمية بمناسبة الاحتفال بـ "عيد المعلم"، والاحتفالات بانتصارات 6 أكتوبر المجيدة، مؤكدًا أن المعلم سيظل الركيزة الأساسية في بناء الإنسان وصناعة مستقبل الوطن.

وأعرب عن تقديره للجهود الكبيرة التي بذلتها وتبذلها القيادات التعليمية ومديرو الإدارات والمعلمون وجميع العاملين بالمنظومة التعليمية، والتي أسهمت بصورة واضحة في تحقيق معدلات مرتفعة من الحضور وانتظام الدراسة بمختلف محافظات الجمهورية، مؤكدًا أن ما تحقق خلال الفترة الماضية يعكس دور العمل الميداني والمتابعة المستمرة والتعاون بين جميع عناصر المنظومة التعليمية.

وأكد الوزير أن مسؤولية القيادات التعليمية تقتضي المبادرة برصد التحديات والتعامل معها وحلها قبل أن تتحول إلى شكاوى، مع ضرورة التفاعل الإيجابي والسريع مع أي شكاوى ترد إلى أي إدارة أو مديرية.

وقال إن ارتفاع معدلات الحضور والانتظام على مستوى الجمهورية يفرض مسؤولية أكبر على جميع القيادات التعليمية للحفاظ على هذا الانتظام من خلال توفير بيئة مدرسية تليق بالطلاب والمعلمين، مؤكدًا أن انتظام الطلاب داخل المدارس يمثل خطوة مهمة يكتمل بتوفير بيئة تعليمية مناسبة، بما يضمن أن تكون المدرسة مكانًا يليق بأبنائنا الطلاب ويعزز قدرتهم على التعلم والاستفادة من اليوم الدراسي.

وأكد الوزير أن المتابعات الميدانية التي تنفذها المديريات والإدارات التعليمية بصورة مستمرة تتضمن مواصلة العمل على الارتقاء بجودة العملية التعليمية والتعامل الإيجابي والسريع مع أي تحديات أو شكاوى، موجها بضرورة الاستعداد الجيد لامتحانات الشهر ومراجعتها بشكل دقيق قبل تطبيقها، مشددا على أن انضباط الامتحانات جزء أساسي من جودة العملية التعليمية.

وأضاف أن ملف ضعف مهارات القراءة والكتابة يمثل مسؤولية مباشرة على القيادات التعليمية والإدارات والمدارس، مؤكدًا أنه لم يعد مقبولًا وجود طالب لا يجيد القراءة والكتابة دون أن يكون مدرجًا ضمن برنامج علاجي واضح ومحدد، موجهًا جميع المديريات التعليمية بضرورة تحديد الطلاب الذين يعانون من ضعف في مهارات القراءة والكتابة، وإدراجهم في برامج علاجية، مع متابعة مدى تقدمهم بصورة مستمرة.

حضر اللقاء مساعد الوزير للتخطيط الاستراتيجي والمتابعة والمشرف على الإدارة العامة لشئون مكتب الوزير الدكتور أحمد المحمدي، ورئيس الإدارة المركزية لشئون المديريات التعليمية علي عبد الرؤوف.