الذكاء الاصطناعي والتعليم: كتاب جديد يطرح خريطة طريق لتطوير المنظومة التعليمية

شهدت قاعة «كاتب وكتاب» ببلازا 1، ضمن فعاليات الدورة السابعة والخمسين من معرض القاهرة الدولي للكتاب، ندوة ثقافية لمناقشة كتاب «ثورة التعليم بالذكاء الاصطناعي» للدكتور محمد العزب، بمشاركة كل من الدكتور خالد عبد الفتاح، مستشار الحلول الرقمية والمعرفية بمؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة، والدكتور خالد فرجون، أستاذ تكنولوجيا التعليم والمعلومات وعميد كلية التربية بجامعة العاصمة، وأدار الندوة الكاتب الصحفي حسام أبو العلا.

وفي كلمته الافتتاحية، رحب حسام أبو العلا بالحضور والضيوف، مشيدا بالمستوى التنظيمي والثقافي الذي يقدمه معرض القاهرة الدولي للكتاب هذا العام، موجها التحية لكل القائمين عليه، وعلى رأسهم الدكتور أحمد مجاهد، المدير التنفيذي للمعرض.

وأكد أن الندوة تناقش كتابا بالغ الأهمية في توقيت دقيق، لما يطرحه من رؤية مستقبلية حول تأثير الذكاء الاصطناعي في إعادة بناء منظومة التعليم، وهو ما يفسر الاهتمام الواسع الذي حظي به منذ صدوره.

ومن جانبه، أعرب الدكتور محمد العزب عن سعادته بمناقشة كتابه ضمن فعاليات المعرض، موضحا أن الذكاء الاصطناعي لم يعد مجرد موجة تكنولوجية عابرة، بل أصبح محورا للجدل العالمي بين من يراه تهديدا ومن يعتبره ضرورة حتمية للمستقبل.

وأشار إلى أن هذا الجدل كان دافعا أساسيا لإطلاق سلسلة من الكتب المتخصصة، يأتي هذا الإصدار في مقدمتها، موضحا أن الذكاء الاصطناعي يرتبط ارتباطا وثيقا بعوامل استراتيجية، أبرزها الطاقة وصناعة الرقائق الإلكترونية والبنية التحتية الرقمية، وهي مجالات تتصدرها دول مثل الولايات المتحدة والصين وتايوان، مؤكدا أن تطبيقات مثل «شات جي بي تي» و«جيمناي» تمثل المرحلة الأحدث في هذا التطور المتسارع.

وأكد أن مصر تمتلك فرصة حقيقية للمشاركة الفاعلة في هذا العصر، انطلاقا من ميزتها السكانية التي يشكّل فيها الشباب نسبة كبيرة، مشددا على أن تطوير التعليم بصورة جذرية هو المدخل الرئيسي لبناء الإنسان وتحسين مستوى المعيشة وتعزيز القدرة التنافسية للدولة.

وأشار إلى أن مقدمات الكتاب، التي كتبها عدد من المتخصصين، تمثل خريطة طريق واضحة لتطوير التعليم ورؤية مستقبلية للنهوض به.

وبدوره، أكد الدكتور خالد فرجون أن الكتاب يعكس وعيا حقيقيا بمتطلبات المرحلة الراهنة، من خلال تناوله قضايا محورية تتعلق بتوظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم.

ولفت إلى أن فصل «البيئات التعليمية التكيفية» يعد من أبرز فصول الكتاب، لما له من دور محوري في تحسين العملية التعليمية وتوفير أدوات فعالة للمعلم لتحقيق أهداف التعلم.

وأشار فرجون إلى أهمية توظيف الذكاء الاصطناعي في دعم تعليم ذوي الهمم، من خلال مراعاة البعد الوجداني، مؤكدا أن دمج الواقع بالافتراض يسهم في تعزيز متعة التعلم وتقليل النفور لدى الطلاب، وأن الشعور بالحاجة إلى التعلم يظل الشرط الأساسي لنجاح أي عملية تعليمية.

ومن جانبه، أعرب الدكتور خالد عبد الفتاح عن سعادته بالمشاركة في الندوة، مؤكدًا أن الكتاب قدم تصورا واضحا للبنية التحتية للذكاء الاصطناعي، ورسم خريطة شاملة للمشهد العالمي، مع توضيح موقع مصر وفرصها المستقبلية في هذا المجال.

وأشار إلى أن العالم يشهد انتقالا واضحا من عصر وسائل التواصل الاجتماعي ومحركات البحث التقليدية إلى عصر تطبيقات الذكاء الاصطناعي التفاعلية.

وشدد عبد الفتاح على ضرورة الاهتمام بالمحتوى العربي والإسلامي، داعيا إلى تحول رقمي شامل يتيح تدريب أنظمة الذكاء الاصطناعي على هذا المحتوى، مؤكدا أهمية الاستخدام المسؤول لهذه التقنيات، وضرورة التدقيق والتحقق من المعلومات قبل الاعتماد عليها.